บันทึกการเรียนครั้งที่ 15

บันทึกการเรียนครั้งที่ 15

วันพุธที่ 3 พฤษภาคม พ.ศ.2560

- อาจารย์ให้นำเสนอสื่อของแต่ละกลุ่ม

กลุ่ม 1 โรงเรียนหรรษา

....................................................................................................................

กลุ่ม 2 (กลุ่มข้าพเจ้า) 

....................................................................................................................

กลุ่ม 3   

Assessment (ประเมิน)

Self Evaluation
ตั้งใจฟังอาจารย์ มีการตอบคำถาม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนในห้อง

Evaluation for classmated
เพื่อนแต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน

Evaluating teacher
อธิบายในสิ่งที่นักศึกษาไม่รู้ได้อย่างเข้าใจ มีการถามคำถามเพื่อให้นักศึกษาได้ใช้ความคิด

บันทึการเรียนครั้งที่ 14

บันทึกการเรียนครั้งที่ 14

วันพุธที่ 26 เมษายน พ.ศ.2560

นำเสนอแผนการสอนของแต่ละกลุ่มตั้งแต่วันจันทร์ - วันศุกร์ที่เกี่ยวกับคณิตศาสต์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยให้แต่ละส่งตัวแทนที่สอนในแต่ละวันออกมาสอน และให้เพื่อนที่อยู่ในห้องแสดงเป็นเด็ก ซึ่งมีหน่วยการสอนในแต่ละวัน ดังนี้

วันจันทร์ หน่วยการเรียนรู้เรื่อง กระเป๋า (ชนิดของกระเป๋า)

วันอังคาร หน่วยการเรียนรู้เรื่อง บ้าน (ลักษณะบ้าน)

วันพุธ หน่วยการเรียนรู้เรื่อง ยานพาหนะ (การดูแลรักษายานพาหนะ)

วันพฤหัสบดี หน่วยการเรียนรู้เรื่อง กระต่าย (ประโยชน์ของกระต่าย) 

วันศุกร์  หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เสื้อ (ข้อพึงระวังของเสื้อ)

*กลุ่มของข้าพเจ้าสอนวันพุธ หน่วยการเรียนรู้เรื่อง ยานพาหนะ (การดูแลรักษายานพาหนะ)*

Assessment (ประเมิน)

Self Evaluation
ตั้งใจฟังอาจารย์ มีการตอบคำถาม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนในห้อง

Evaluation for classmated
เพื่อนแต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน

Evaluating teacher
อธิบายในสิ่งที่นักศึกษาไม่รู้ได้อย่างเข้าใจ มีการถามคำถามเพื่อให้นักศึกษาได้ใช้ความคิด

บันทึกการเรียนครั้งที่ 13

บันทึกการเรียนครั้งที่ 13

วันพุธที่ 19 เมษายน พ.ศ.2560

- อาจารย์ให้นำเสนอสื่อของตนเองที่ได้หามา ร่วมกันวิเคราะห์ว่าสื่อชิ้นนี้เหมาะสมหรือไม่ แต่ละชิ้นมีข้อดี ข้อเสียคืออะไร สามารถนำไปจัดกิจกรรมกับเด็กได้อย่างไร

 

..........................................................................................................................

หลังจากที่นำเสนอสื่อครบทุกคนแล้ว อาจารย์ให้เพื่อนที่ยังไม่ได้นำเสนอบทความ งานวิจัย และวิดีโอเกี่ยวกับสอนคณิตศาสตรืสำหรับเด็กปฐมวัยออกมาเล่าให้เพื่อนฟัง ซึ่งมีเพื่อนคนหนึ่งได้นำเสนอวิดีโอการสอนที่น่าสนใจสำหรับเด็ก คือ การเรียนรู้คณิตศาสตร์ไม่จำเป็นจะต้องยึดติดอยู่ในห้องเรียน และสามารถนำคณิตศาสตร์ไปสอนได้ทุกที่ทุกเวลา และอาจารย์ให้ตอบคำถามเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ให้กับเด็ก โดยมีคำถามดังนี้

1.การนับ
2.การแยกจำนวนออกจากกลุ่มใหญ่เป็นกลุ่มย่อย
3.การแยกจำนวนออกจากกลุ่มย่อยเป็นกลุ่มใหญ่
4.การเปรียบเทียบมากกว่าน้อยกว่า

Assessment (ประเมิน)

Self Evaluation
ตั้งใจฟังอาจารย์ มีการตอบคำถาม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนในห้อง

Evaluation for classmated
เพื่อนแต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน

Evaluating teacher
อธิบายในสิ่งที่นักศึกษาไม่รู้ได้อย่างเข้าใจ มีการถามคำถามเพื่อให้นักศึกษาได้ใช้ความคิด

บันทึกการเรียนครั้งที่ 12

บันทึกการเรียนครั้งที่ 12

วันพุธที่ 5 เมษายน พ.ศ.2560

อาจาย์แนะนำเกมการศึกษาที่สามารถนำจากแบบฝึกหัดแล้วทำขึ้นมาให้เป็นเกมที่สามารถจับต้องได้ เช่น 

- เกมจับคู่

- จับคู่สิ่งที่เหมือนกัน

- จับคู่ประเภทเดียวกัน

- จับคู่ภาพเงา

................................................................................................................................

  - เกมภาพตัดต่อ เกี่ยวกับ คน สัตว์ ผัก ผลไม้ ตัวเลข เป็นต้น

                                  ................................................................................................................................

- เกมการวางภาพต่อปลาย (โดมิโน)

................................................................................................................................

                                

- เกมลอตตโต

Assessment (ประเมิน)

Self Evaluation
ตั้งใจฟังอาจารย์ มีการตอบคำถาม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนในห้อง

Evaluation for classmated
เพื่อนแต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน

Evaluating teacher
อธิบายในสิ่งที่นักศึกษาไม่รู้ได้อย่างเข้าใจ มีการถามคำถามเพื่อให้นักศึกษาได้ใช้ความคิด

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11

วันพุธที่ 29 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2560

หลักสูตร คือ แนวทางในการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา เพื่อให้เด็กมีคุณลักษณะที่เหมาะสมกับวัย

ด้านร่างกาย 

- กล้ามเนื่อมัดเล็ก กล้ามเนื้อมัดใหญ่  การเคลื่อนไหวและมีสุขภาพที่ดี
ด้านอารมณ์ 

- รับรู้ความรู้สึกของผู้อื่น แสดงออกทางอารมณ์ได้
ด้านสังคม 

- การช่วยเหลือตนเองได้ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ มีคุณธรรมและจริยธรรม
ด้านสติปัญญา 

- ภาษา  การคิด 

สาระที่เด็กควรเรียนรู้ : ประสบการณ์ที่สำคัญ

- ตัวเรา
- บุคคล สถานที่
- ธรรมชาติ

 - สิ่งแวดล้อม

Assessment (ประเมิน)

Self Evaluation
ตั้งใจฟังอาจารย์ มีการตอบคำถาม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนในห้อง

Evaluation for classmated
เพื่อนแต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน

Evaluating teacher
อธิบายในสิ่งที่นักศึกษาไม่รู้ได้อย่างเข้าใจ มีการถามคำถามเพื่อให้นักศึกษาได้ใช้ความคิด

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10

วันพุธที่ 22 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2560

**อาจารย์ติดธุระ จึงมอบหมายงานให้ทำภายในห้องเรียน**

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9

วันพุธที่ 15 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2560

*ไม่ได้เข้าเรียน*

บันทึกกาเรียนรู้ครั้งที่ 8

บันทึกการเรียนครั้งที่ 8

วันพุธที่ 8 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2560

- อาจารย์ให้คาดคะเนลูกอมในขวดโหลว่ามีทั้งหมดกี่เม็ด ทำให้เด็กได้ฝึกการใช้ความคิดแบบวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น ซึ่งสอดคล้องกับสาระที่ 4

 ...............................................................................................................................

- การนับจำนวนลูกอมและใช้ตัวเลขเป็นตัวกำกับ สอดคล้องกับสาระที่ 1

Assessment (ประเมิน)

Self Evaluation
ตั้งใจฟังอาจารย์ มีการตอบคำถาม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนในห้อง

Evaluation for classmated
เพื่อนแต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน

Evaluating teacher
อธิบายในสิ่งที่นักศึกษาไม่รู้ได้อย่างเข้าใจ มีการถามคำถามเพื่อให้นักศึกษาได้ใช้ความคิด

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

วันพุธที่ 15 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2560

" ในหลวง " แบ่งการดำเนินเป็น 3 ระยะ ได้แก่
ระยะที่ 1 ระยะเริ่มต้น ครูและเด็กแลกเปลี่ยนประสบการณ์เดิม ตั้งคำถาม โดยได้คำถามที่น่าสนใจคือ "ข้าวสามารถทำอาหารอะไรได้บ้าง"
ระยะที่ 2 ระยะพัฒนา ครูจัดโครงการขึ้นมา ทำให้เด็กเกิดประสบการณ์ใหม่ โดยเด็กๆและครูได้ร่วมทำ "ไข่พระอาทิตย์" กัน
ระยะที่ 3 ระยะสรุป ครูจัดให้เด็กมีโอกาสแลกเปลี่ยนความรู้ ประเมินผลสะท้อนกลับ

                                  

 Science          (วิทยาศาสตร์) 

 Technology    (เทคโนโลยี)  

 Engineering   (วิศวกรรมศาสตร์) 

 Mathematics  (คณิตศาสตร์)

........................................................................................................

สื่อนวัตกรรการเรียนการสอน

"สื่อที่ไม่พังคือสื่อที่ไม่มีคุณภาพ" ถ้าสื่อชิ้นใดที่เด็กได้เล่นหรือได้จับบ่อย สภาพก้จะขาดชำรุด แต่ถ้าสื่อดูสวยงามอยู่ คือเด็กไม่จับเล่น ไม่น่าสนใจ

........................................................................................................ 

แผนการจัดการเรียนรู้ 

ในการจัดการเรียนรู้ของรัฐบาลและเอกชนมีความแตกต่างกัน มีวิธีการเขียนแผนการสอนที่แตกต่างกัน แต่เน้นการส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเด็กเหมือนกัน ครูจะไม่สอนให้เด็กหัดอ่าน หัดเขียน เพราะเด็กจะไม่ได้พัฒการทักษะ

........................................................................................................

งานวิจัย

Assessment (ประเมิน)

Self Evaluation
ตั้งใจฟังอาจารย์ มีการตอบคำถาม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนในห้อง

Evaluation for classmated
เพื่อนแต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน

Evaluating teacher
อธิบายในสิ่งที่นักศึกษาไม่รู้ได้อย่างเข้าใจ มีการถามคำถามเพื่อให้นักศึกษาได้ใช้ความคิด